EDUCACION COMPETENTE

Mi identidad docente. La oportunidad que se nos presentó de revisar las acciones que como docentes hemos realizado, me brindó la oportunidad de reflexionar acerca de la manera en que me he desempeñado. Fue grato percibir que los compañeros que como yo, estamos inmersos en esta práctica educativa, hemos tenido comienzos muy similares. Algunos llegaron muy jóvenes, otros con una carrera laboral a cuestas como fue mi caso, sin embargo compartimos el afán por la superación en nuestros logros personales. Tenemos diferentes creencias, ubicaciones, diferentes poblaciones estudiantiles, entre las cuáles, la edad es el lugar común. Sin embargo, hemos enfrentado el reto con la conciencia de trasmitir a nuestros estudiantes el conocimiento que alguna vez fue trasmitido a nosotros.

Tendencias y modelos educativos. El contexto histórico nos plantea que la educación es una línea sin fin. La idea de culturización siempre latente en el hombre avanza, se modifica constantemente. La globalización involucra a todas las naciones y la política educativa actual nos plantea retos en apariencia difíciles, pero a los cuales podemos dar respuesta mientras estemos abiertos a continuar nuestra actualización docente. Poseemos herramientas de uso didáctico que han ido ampliando su capacidad comunicativa, pero el enfoque que podemos adaptar a los nuevos retos educativos, requiere una reestructuración y planificación diferente. Requiere dar significado a lo que nuestros estudiantes deben aprender, para que puedan ser competentes y desempeñarse de forma hábil y diestra, con niveles de calidad adecuados. Que permitan crear ciudadanos asertivos, que sepan manifestar valores y actitudes objetivadas a lo largo de su vida.

Las dimensiones de la práctica docente implican una docencia motivadora en si misma, facilitadora, ejemplificadora de valores. Capaz de lograr que el estudiante desarrolle capacidades autónomas en la obtención de conocimientos aplicables a su contexto social.

Corresponde al docente y a las IEMS por medio de la planeación de la enseñanza, acercar al alumno al conocimiento, a convertirlo en un ser reflexivo y analítico, a involucrarlo en el trabajo colaborativo y de equipo, a guiarlo y a posibilitarle la objetivización de su vida, con un alcance en el ramo laboral, social y personal.

Como propuesta de intervención o innovación se observa que la reorganización de los contenidos para obtener habilidades y destrezas acordes a las necesidades de la sociedad actual, permitirá mayor eficiencia terminal e individuos más preparados para enfrentar los ámbitos personales, laborales y de formación para la vida que se espera de este nuevo enfoque educativo.

Lo que considero no aprendido podría cifrarse en muchos aspectos. Desde que me inicie en la docencia, he procurado la actualización constante, pero cuanto más leo, reviso y aprendo, más son visibles mis carencias en áreas como la pedagogía, ciencia indispensable, las teorías educativas en constante renovación. Por un artículo que reviso, al otro día hay muchos más, y todos con innovaciones actualizadoras. Las herramientas de la comunicación, ponen al alcance de los docentes, una infinita gama de conocimientos, desde muy diversos enfoques. Tiempo es el que nos hace falta para leerlos. Solo espero alcanzar el dominio necesario para mi desempeño como docente en competencias, antes de que brote una nueva fuente de conocimientos del reino del saber.

Sin Embargo, lo que considero maravilloso como parte de esta formación, es el avance en el uso de las TIC’s, la Web Quest me parece un instrumento maravilloso, ya lo conocía, pero no lo había aplicado, siempre posponía el momento por falta de tiempo, en cuanto a crear un blog, es un aprendizaje que consideró me será muy útil, solo espero llegar a dominarlo y aplicarlo pronto en mi práctica docente, así como los logros que pueda obtener con ello, sean bienvenidos.